說到何雅玲，大概很多人會想到她身上的種種頭銜：中國科學院院士、西安交通大學教授、博士生導師、3項國家科技獎獲得者、973項目首席科學家、國家杰出青年科學基金獲得者、國家萬人計劃領(lǐng)軍人才、教育部長江學者、國家級教學名師、全國教書育人楷模、新世紀百千萬人才工程國家級人才……除此之外，特別值得一提的是，她還是新能源與非常規(guī)能源利用中的熱流科學創(chuàng)新引智基地的負責人。
正如易卜生所言：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！焙窝帕嵩菏繉Υ擞兄羁痰恼J知。從1983年加入中國共產(chǎn)黨到1988年西安交通大學畢業(yè)留校后，何雅玲院士始終堅持在教學第一線，教書育人、為人師表。
在教學工作中，何雅玲院士不斷探索人才培養(yǎng)的新模式，注重結(jié)合工程實際，用領(lǐng)域內(nèi)新成果豐富、充實、更新工程應(yīng)用實例。用啟發(fā)式教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，最終形成了自己獨特的講課風格。除了多次被學生評為“我心目中的優(yōu)秀教師”，所授的課程還被學生評為“最受歡迎的課程”。另外，其指導學生的創(chuàng)新作品獲國際獎一項、國家級特等獎兩項、一等獎等多項獎項。
教書育人者：傳道授業(yè)解惑也
作為一名高等學校的教師，面對莘莘學子，何雅玲首先想到的是要提高自身的修養(yǎng)，做到有理想、有情懷、有水平、有擔當。談到教書育人，她在面對采訪時說：“家長把孩子交到教師手里，國家把祖國的未來交到教師的手里，我們必須時刻牢記自己肩上的重大責任。充分認識到教師對學生來說，不僅僅是探索未知世界與開拓新領(lǐng)域的指導者，更是優(yōu)良道德的傳承者。高校教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才的重任。要切實履行好教書育人的神圣使命，當好風清氣正的引路人、科技創(chuàng)新的先行者。”
因此，幾十年如一日，摒棄浮躁、一絲不茍、勇于探索地潛心教學和科研已經(jīng)成為何雅玲院士的一種生活方式。就像她時常用來自勉的兩句話：“治學在嚴，嚴格認真，嚴謹求實，嚴師可出高徒。為人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人?！币陨戏N種，無不體現(xiàn)何雅玲把教書育人當成自己義不容辭的社會責任。
何雅玲院士常說：“學生是站在老師的肩膀上去和別人競爭的，首先要提高教師自身的教學素質(zhì)。只有勤奮工作并做出卓有成效的成績，才能真正贏得學生的愛戴。”由于教學、科研任務(wù)繁重，加班加點也成了何雅玲院士的家常便飯。無論每次出差回來有多晚，她第一站往往都是教研室，學生也經(jīng)常收到她在夜里兩三點發(fā)出的電子郵件。
熱力學的學生都知道一句順口溜：“焓含含糊糊，熵傷透腦筋?！边@說的是熱力學的深奧和難以理解。但是在何雅玲深入淺出的講解和靈活恰當?shù)呐e例下，諸多難題都迎刃而解，很多學生都是在她的課堂上對熱力學產(chǎn)生了濃厚興趣。
為了調(diào)動學生的科研積極性，何雅玲在經(jīng)費有限的條件下自行設(shè)計、制作和建立了22種共43臺（套）本科生實驗臺，增加了綜合性和創(chuàng)新性實驗臺位。她還在全國首次實現(xiàn)了熱工實驗四級體系，以適應(yīng)對不同專業(yè)、不同層次學生的教學要求。
躬耕研究者：引領(lǐng)創(chuàng)新再發(fā)展
作為學術(shù)屆引領(lǐng)者，何雅玲院士不僅僅要教書育人，還要深耕于自己的工程熱物理學科領(lǐng)域。近年來，何雅玲院士圍繞高新科技、能源與環(huán)境、新能源開發(fā)與利用等重要領(lǐng)域中所涉及到的熱流科學基礎(chǔ)問題，開展了一系列創(chuàng)新性的研究。高效低阻的氣體換熱器與高黏度油類換熱器是能源、化工與制冷等領(lǐng)域的關(guān)鍵設(shè)備，為了使得節(jié)能、換熱的效果達到最佳，何雅玲帶領(lǐng)團隊進行了無數(shù)次的嘗試。功夫不負有心人，以新技術(shù)結(jié)合新材料，協(xié)同創(chuàng)新，解決了氣體與油類換熱性能差的問題，節(jié)水、節(jié)電10%～20%，性能大大提高，打破了某些產(chǎn)品國外技術(shù)的壟斷，實現(xiàn)了國產(chǎn)化。
另外，何雅玲院士通過對熱能高效傳遞、轉(zhuǎn)換、利用及數(shù)值模擬進行了深入研究，在傳熱的多尺度數(shù)值模擬方面，構(gòu)建了微觀-介觀-宏觀統(tǒng)一計算框架，發(fā)展了跨接微觀與宏觀的LBM方法；在強化傳熱方面，揭示了高效低阻的物理機制，發(fā)明了多項強化傳熱新技術(shù)；在太陽能利用方面，提出了將蒙特卡羅光線追跡法與有限容積法耦合設(shè)計太陽能吸熱器的新方法，發(fā)明了改善熱流密度均勻性的新技術(shù)。這些研究成果在航天、能源和化工領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。
在這些研發(fā)成果的基礎(chǔ)上，何雅玲院士發(fā)表英文期刊論文390余篇、中文核心期刊論文230余篇、著作和教材9部、英文書1部、英文著作4章；論文被SCI收錄390余篇，EI收錄500余篇；獲授權(quán)發(fā)明專利41項、軟件著作權(quán)30項；先后獲“何梁何利基金科學與技術(shù)進步獎”、國家自然科學二等獎兩項、國家技術(shù)發(fā)明二等獎一項……
每四年舉辦一次的國際傳熱大會，是目前國際傳熱學界級別最高、規(guī)模最大的會議，被譽為“國際傳熱學界的奧林匹克盛會”。早先，中國傳熱學者并不被大會重視，每年中國學界的論文配額不過十幾篇。經(jīng)過幾十年的不懈追趕，中國學界的論文配額已經(jīng)增長到近200篇，之所以能取得如此喜人的成績，何雅玲院士功不可沒。在最近一次于華盛頓舉行的大會上，多位歐美學者向何雅玲表示：“如今的傳熱大會，如果沒有中國學者的參加，必定是不成功的?！睂Υ?，何雅玲院士表示：“我們從追趕到并駕齊驅(qū)，再到在某些領(lǐng)域走到世界領(lǐng)先的位置，成績來之不易。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，我們還要更加努力才是。”
作為傳道授業(yè)的解惑者，何雅玲始終堅持貫徹新的發(fā)展理念，秉承十九大優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略“東風”，努力創(chuàng)新，為國家輸送了一批批德才兼?zhèn)湫腿瞬?，譜寫西安交大追趕超越新篇章。
作為科技研究戰(zhàn)線的工作者，何雅玲自覺承擔起國家社會賦予的責任，夜以繼日，研發(fā)創(chuàng)新，研究成果為國家許多重要領(lǐng)域做出了杰出貢獻。正如車爾尼雪夫斯基所言：“生命意義和崇高的責任聯(lián)系在一起”。這句話應(yīng)該是對何雅玲院士最準確的描述了。
