石文星
——清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑技術(shù)科學(xué)系教授
清華大學(xué)每年至少有80%的暖通專(zhuān)業(yè)本科生在畢業(yè)后于國(guó)內(nèi)繼續(xù)讀研，直接參與工作的學(xué)生僅占10%左右，其中有的進(jìn)入設(shè)計(jì)院工作，有的去知名企業(yè)上班。
今年受疫情影響，就業(yè)情況雖然有些特殊，但并未對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)或繼續(xù)深造造成明顯影響，不過(guò)卻給我們學(xué)校的本科生撰寫(xiě)畢業(yè)論文帶來(lái)了一定的困難。一般情況下，我們學(xué)校的暖通專(zhuān)業(yè)會(huì)在三、四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了四年級(jí)下學(xué)期進(jìn)入畢業(yè)論文或者畢業(yè)研究階段。我們專(zhuān)業(yè)與國(guó)內(nèi)一些知名企業(yè)有合作項(xiàng)目，學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與一些項(xiàng)目研究，大多數(shù)都會(huì)撰寫(xiě)出偏數(shù)據(jù)型的論文，我們稱(chēng)之為綜合論文訓(xùn)練。然而，疫情導(dǎo)致了我們與企業(yè)合作的實(shí)驗(yàn)或測(cè)試項(xiàng)目暫時(shí)延遲，這對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)性論文的撰寫(xiě)有明顯影響。
60多年來(lái)，從清華大學(xué)暖通專(zhuān)業(yè)走出去的學(xué)子已有近2 000人。得益于國(guó)家事業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展，絕大部分學(xué)生能夠在暖通行業(yè)內(nèi)施展拳腳。2020年的畢業(yè)季到來(lái)預(yù)示著又有一批新的學(xué)子加入到暖通領(lǐng)域，但是今年暖通專(zhuān)業(yè)在招生方面與往年相比也會(huì)有一些變化?，F(xiàn)在暖通專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一部分是來(lái)源于清華大學(xué)“基礎(chǔ)科學(xué)班”，另一部分是從能源與電氣大類(lèi)方向選擇，經(jīng)過(guò)1～2年的學(xué)習(xí)后才會(huì)分到我們專(zhuān)業(yè)。
楊衛(wèi)波
——揚(yáng)州大學(xué)電氣與能源動(dòng)力工程學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用系教授、系主任
揚(yáng)州大學(xué)是江蘇省內(nèi)最早創(chuàng)辦暖通專(zhuān)業(yè)的高校之一，其建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程（暖通空調(diào)）專(zhuān)業(yè)于1978年正式開(kāi)辦。自開(kāi)辦以來(lái)，學(xué)校為社會(huì)輸送了大批量的暖通空調(diào)專(zhuān)業(yè)人才，在江蘇乃至全國(guó)有著重要的行業(yè)影響。經(jīng)過(guò)40余年的積累，該專(zhuān)業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。在教育學(xué)生方面，我們學(xué)校不僅重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也十分重視其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加“人環(huán)獎(jiǎng)”“CAR-ASHRAE設(shè)計(jì)競(jìng)賽”“大學(xué)生節(jié)能減排競(jìng)賽”等全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽。
長(zhǎng)期以來(lái)，暖通相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生人才稀缺，而社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求量又很大。因此2020年的新冠疫情并未對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)造成太大影響。從歷年數(shù)據(jù)來(lái)看，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率可以達(dá)到98%以上，不少優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為科研院所、設(shè)計(jì)院、暖通設(shè)備制造企業(yè)、建筑施工企業(yè)的技術(shù)骨干和領(lǐng)軍人物。值得一提的是，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，有三分之一的暖通專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)深造，提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提升學(xué)歷，而其他的畢業(yè)生多會(huì)選擇施工單位、暖通廠家和設(shè)計(jì)院三個(gè)方向就業(yè)，也有少量學(xué)生會(huì)選擇出國(guó)深造或考公務(wù)員。作為該專(zhuān)業(yè)對(duì)口的設(shè)計(jì)院一直是畢業(yè)生向往的就業(yè)場(chǎng)所，不過(guò)近年來(lái)設(shè)計(jì)院招聘信息量少，對(duì)學(xué)生的能力要求高且人員飽和，本科應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入設(shè)計(jì)院的機(jī)會(huì)明顯少于以前。因此，選擇暖通銷(xiāo)售、技術(shù)崗位作為未來(lái)職業(yè)的畢業(yè)生便不在少數(shù)。
在教育學(xué)生的十余年里，我清楚地發(fā)現(xiàn)不同年代的學(xué)生想法不一，如“00后”學(xué)生和“90后”學(xué)生在思想上就會(huì)有很大的差異。因此我們學(xué)校會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生因材施教，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等方面，為學(xué)生提供合適的教育方法，推薦合適的職業(yè)方向。與此同時(shí)，我們也積極推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流，學(xué)校目前與恒通建設(shè)集團(tuán)有限公司、江蘇揚(yáng)建集團(tuán)有限公司、江蘇辛普森新能源有限公司、江蘇七彩建筑環(huán)境有限公司、南京天加環(huán)境空調(diào)、蘇州臺(tái)佳空調(diào)等眾多房地產(chǎn)及設(shè)備廠家都有交流和合作。我認(rèn)為開(kāi)展校企合作在促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的同時(shí)，也為他們?nèi)蘸蟮恼焦ぷ麂伜昧嘶?/p>
王灃浩
——西安交通大學(xué)建筑節(jié)能研究中心主任
由于疫情原因，2020年暖通專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)方面會(huì)受到一定影響，但是并不像其他行業(yè)那么明顯。目前，國(guó)家大力倡導(dǎo)新基建，傳統(tǒng)地產(chǎn)仍沒(méi)有降溫，設(shè)備制造行業(yè)在疫情期間業(yè)績(jī)不斷增加，種種因素綜合下，疫情對(duì)暖通行業(yè)的學(xué)生就業(yè)總體影響不大。另外，學(xué)生的就業(yè)途徑增多。比如，國(guó)家擴(kuò)招研究生，暖通專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分會(huì)選擇考研、繼續(xù)深造，而其他學(xué)生多會(huì)進(jìn)入設(shè)計(jì)院、設(shè)備制造廠或者地產(chǎn)公司等領(lǐng)域就業(yè)。
自1986年開(kāi)設(shè)暖通專(zhuān)業(yè)以來(lái)，西安交通大學(xué)該專(zhuān)業(yè)目前只招收一個(gè)班，20～30名學(xué)生。由于基數(shù)小，學(xué)生質(zhì)量高，除個(gè)別學(xué)生出國(guó)或者特意不就業(yè)的情況外，暖通專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均保持100%。在對(duì)學(xué)生的教育方面，無(wú)論是學(xué)校還是老師都會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)因材施教。一個(gè)學(xué)生如果有嚴(yán)密的邏輯思維，扎實(shí)的計(jì)算功底，那么我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在科研方面多用心；如果學(xué)生在社交方面有特長(zhǎng)，那么盡早工作對(duì)于學(xué)生而言并不是件壞事。
學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后基本上都是一張白紙，在很多方面還是有所欠缺的，這與我們的教育模式息息相關(guān)。以前，我們的教育體系是蘇聯(lián)模式，講究“專(zhuān)”，即哪個(gè)專(zhuān)業(yè)就在哪個(gè)行業(yè)就業(yè)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平也會(huì)更高些?，F(xiàn)在則提倡美國(guó)大學(xué)教育模式，強(qiáng)調(diào)寬口徑，雖然學(xué)生的知識(shí)面比較寬泛，但是專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠牢固。我認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)教育依然只是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育，是高中教育的延續(xù)。至于學(xué)生需要掌握的更多的知識(shí)大多都是在生活、工作中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，包括人際交流、面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等等。這幾年各個(gè)高校一直在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，很多學(xué)校都?jí)嚎s了課堂教育的學(xué)時(shí)數(shù)，目的是增加學(xué)生的一些實(shí)踐環(huán)節(jié)。但是，我感覺(jué)效果并不是很好，反倒是給學(xué)生減負(fù)了，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
我們學(xué)校十分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一方面，本科學(xué)生可以跟著導(dǎo)師做一些科研項(xiàng)目，以增強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)操能力；另一方面，大學(xué)期間學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參加一些學(xué)科競(jìng)賽，包括個(gè)人、團(tuán)體賽等。另外，學(xué)校長(zhǎng)期與一些暖通企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在參觀企業(yè)的同時(shí)，企業(yè)也會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前感受到大企業(yè)的人文環(huán)境，從而激發(fā)他們的進(jìn)取心。
陳金華
——重慶大學(xué)土木工程學(xué)院教授
疫情籠罩下，企業(yè)在校招聘次數(shù)減少，招聘咨詢(xún)工作未能全面展開(kāi)，畢業(yè)學(xué)生尋找工作受到一定影響。但是，企業(yè)方與我們學(xué)校采用網(wǎng)上云招聘方式解決畢業(yè)生就業(yè)難題。盡管這種方式會(huì)讓就業(yè)過(guò)程變慢，卻在一定程度上保障了建環(huán)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率不受疫情影響。
實(shí)際上，建環(huán)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生當(dāng)前的出路很多。我們學(xué)校約有一半建環(huán)畢業(yè)生會(huì)選擇考研或者出國(guó)深造，另外一部分畢業(yè)生則會(huì)選擇設(shè)計(jì)院、地產(chǎn)、施工單位、燃?xì)饧瘓F(tuán)等相關(guān)企業(yè)。
大部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后仍需提升個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在校期間，學(xué)校雖然為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在培養(yǎng)方案里增設(shè)了關(guān)于引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐方面的課程，通過(guò)各種渠道、方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是進(jìn)入社會(huì)后考驗(yàn)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，如專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。因此，學(xué)生在這些方面都應(yīng)該齊頭并進(jìn)，在很多交叉領(lǐng)域進(jìn)行深入思考和探索，從而進(jìn)一步提高綜合素養(yǎng)。
我們學(xué)校自1956年開(kāi)設(shè)建環(huán)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，目前每年招收的學(xué)生人數(shù)在120人左右。在學(xué)生的培養(yǎng)方面，我校不但有著眾多的實(shí)踐基地，而且和很多知名企業(yè)、設(shè)計(jì)院、施工單位以及設(shè)備公司均有相關(guān)合作。在每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們有一個(gè)“聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)”的項(xiàng)目，該項(xiàng)目的特色在于學(xué)生會(huì)在設(shè)計(jì)院專(zhuān)家的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在隨后的論文答辯環(huán)節(jié)，校外各大設(shè)計(jì)院的專(zhuān)業(yè)總工會(huì)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)這一項(xiàng)目，學(xué)生不僅鞏固了理論知識(shí)，也提升了實(shí)操能力。
